2014年12月23日星期二

有感

“有感”是我這幾年一直想推動的部分，你會看到學生學了一堆，成績很好，但是對於活生生的東西是不屑一顧的。你也會看到有很多人汲汲營營只為了追求分數，不在乎其他的一切。
讓小孩對文字、生物、自然有感，接下來才會有有感情的人生。

xxxxxx
剛剛小孩和我說家裡有隻大螳螂還拍給我看有感。

生態系模型成品分享網頁

和同事討論的過程中，忽然蹦出這個分享的idea，希望能夠有機會讓大家有個平台分享學生作品。

老師們可以將部落格輸入頁面，將會將結果呈現在

生態系模型教學紀錄分享

讓大家有機會能看看各校的作品，也方便查詢。

謝謝本校詹國輝老師協助建置網頁。

2014年12月20日星期六

跑班選修

今年嘗試新課程，中心還是希望學生將所學與生活結合，並且訓練學生設計實驗、作實驗的能力。

課程內容參考許多已有的教案做變化，希望學生能在玩中學得歸納、整理和寫報告的方法，後期將訓練實驗設計。

心得容後再補，其實老師我在過程中也玩得蠻高興（除卻要準備學習單和材料之外），還發現了一些問題呢。

廚房也是實驗室

課程簡介	有許多自然科學的現象時常在生活中上演，本課程旨在帶領大家在日常生活中做觀察，以科學探究的角度解開自然現象背後的原因，設計實驗驗證，並與學理結合，讓知識在生活中實際應用。除了觀察實作外，也將協助同學做課程紀錄，以及小論文撰寫，讓同學能在課程中學習如何以文字完整呈現課程經驗，並可做為日後申請大學之備審資料。（部份生鮮物品需分組自行準備）（因分組實驗限制，本課程上限20人） (上課教室：自然探索、生物實驗室302)

課程大綱	以生活中的常見材料上一堂實驗課。（非烹飪課，請勿誤會）簡介如何觀察美麗的自然圖騰好鼻師水中舞你濃我濃親愛的，我的花有不同顏色不用加熱就可以煮蛋喔凡走過必留下痕跡如何設計實驗嘿嘿老闆，來盤泡菜發了發了（ㄧ）發了發了（二）等待一朵花台式泡菜不稀奇，韓式泡菜才夠味小論文準備小論文準備小論文準備期末心得分享

2014年12月11日星期四

往年教到生態系都很困擾，基本上這些東西跟地理是部份重複的（當年），然後光做介紹很容易讓大家失去焦點，之前的策略是讓學生找資料寫報告，然後聚集各班的報告，在實驗室以跑台的形式寫學習單，一桌是一個主題，一來讓學生知道報告是“重要的“，二來讓學生觀摩一下別班的報告和創意，再來藉由跑台的過程也把各生態系的重點瀏覽一遍。

這次基生是在二年級上到這個章節，之前因為課程時間過緊也沒有其他活動，早就想訓練他們的找資料和上台報告的能力，很久以前在阿簡老師那裡看到逸萱老師的作品，腦袋就想著要來試試，在這次報告中就加入生態系模型這個內容。

主題

學期初就預告了這個活動，主題除了最基本的生態系外，也因為一連串的環境事件和議題而深深覺得關懷土地是要從根做起，參考了環境資訊協會2011十大環境新聞中的議題當作題目，除了讓學生了解台灣正在發生的議題外，也希望學生能藉由這次活動種下培養關心社會以及實踐保育小苗。所以這次的主題包括：

1. 台灣針葉林

2. 台灣針闊葉混合林

3. 台灣闊葉林

4. 台灣高山草原

5. 墾丁後灣濕地

6. 旭海-觀音鼻自然保留區

7. 杉原灣

8. 海岸與河口生態系

9. 農田生態系

10. 大城溼地

11. 西部台西沿岸養殖區域

分組

因為已經是二年級學生，所以採用自由分組，不規定人數，至多不能超過五人，大部分班級都分出9組，有一個班級比較特別，只有33人卻分出10組，這班大多是3個人一組。題目和上台順序皆抽籤決定。

引導

原本是想讓同學在報時可以用webcam伸入模型講解細部內容，所以除了講述報告要求外，特別有跟學生提起模型的功用，引發學生興趣。（實際上因為我的工具是廠商送的放大鏡，螢幕效果差，後來就取消這項活動了）（實際使用後發現若用webcam可能還要考慮光源和解析度，焦距等問題）模型要求僅簡單口述箱子內需佈置成該生態系樣貌，簡單地用紙板豎立生物即可，所以後來看到有很多作品都是自己發揮創意而來，也有些同學與美術課所學做結合。