生物觀察與圖鑑使用

雙十節在家裡撿到一隻小盲蛇，順道把畢業學生給的章魚浸漬標本一同給高三學生觀察，並訓練他們利用圖鑑辨識生物。
時間的關係，連帶多問幾個問題，也順便讓學生利用圖書館資源。

上課地點：圖書館二樓藏書部
時間：50分鐘
問題：
1.生物A為何種物種？
2.生物B為何種物種？其循環系統是屬於？
3.在家中還有哪些生物會消滅蟑螂？（人當然不算）
4.你對於飼養寵物的看法？
5.你對於飼養外來種寵物的看法？

A是盲蛇，B是章魚。因為從未真的上過戶外課程，學生平時或許也沒有機會翻閱圖鑑，因此藉由這個機會讓他們能一邊觀察生物，一邊核對圖鑑中的特徵敘述。

第三題是因為原本要帶隻瘦蜂去，但屍體殘缺，也藉此機會讓學生連貫生物防治的觀念，以及家中的昆蟲或生物或許是有益的概念。

4,5 題則是因日前和朋友討論寵物飼養的態度，環境，必要性，及外來種寵物氾濫，未控管，和棄養的問題，想將外來種議題和生命教育一起討論。


上課狀況：
A班：果然對實物實作比較有興趣，討論得很熱烈，也很多人花比較多時間觀察，這兩樣東西從來沒有被小孩冷落。
B班:有些人不太觀察。
C班：興趣缺缺，很少人花時間觀察，有2/3時間盲蛇都是孤零零的沒有人看他。（攤手）


課後預計再提示
1.生物分類
2.蟑螂的天敵種類
3.寵物與外來種寵物議題